259 北电未来的校花

课程结束前，刘尚留了十分钟的时间给学生们，允许学生对曹保平导演问问题。

学生们都很积极，会堂刷刷地举起数不清多少只手。

刘尚看着台下的学生，看向曹保平导演：

“学生们太热情了，要不曹导演您来选谁问问题吧，正好防止别人说我请水军来的。”

曹保平和学生们一块笑了。

曹保平便随机点了最前面一排的一个女生。

回答了问题,曹保平也觉得照顾不到所有的学生，有些‘对不住’他们的热情，便又把这个问题抛向了刘尚：

“刘导你看着再挑选几位吧，我眼花了，也看不清台下的观众。”

刘尚哈哈大笑。

这时前排有人喊了一句：

“刘老师，按照花名册上的点吧！”

“对！点名字！”立即有人附和。

但也有不少人反对。

因为花名册上只有二十来个人,也就是编导班的学生。

而全场几百人里剩下的学生都是来旁听的。

按照花名册上的点,很显然是照顾本班的学生。

刘尚拿出花名册，笑着说：

“那我就点两名学生，如果问题提得不好，我可是要扣平时分的，也不知道会不会运气好，点到个翘课的学生。”

台下学生又都乐了。

...

上完课，学生们有序退场，刘尚和曹保平走进后台，聊了几句。

正准备离开，报告厅这边进来几个本班的学生，看着脸熟，他们笑嘻嘻地看向刘尚，喊道：

“刘老师！有人来找你。”

看到这些学生的神情，刘尚不禁奇怪，等他出去才明白，原来是陈婉清找来了。

周围不少学生围着陈婉清拍照聊天,都在小声地嘀咕：

“这个就是电影《食铁兽》的女主陈婉清,真人比电影里的还漂亮。”

“是啊，太漂亮了我的天,如果来北电，还有表演学院那些人啥事啊。”

“你还不知道吗？婉清她还没到年纪，之后肯定会来北电的，听说刘导点名让她来北电。”

“哇，期待婉清学妹来的一天。”

“别想那么多，婉清是刘导的，没看到亲自送饭过来吗？”

“哈哈哈，不知道他们到底是啥关系，反正没官宣。”

...

刘尚出去对学生挥挥手，示意他们别围在这边了。

学生们一走三回头，还在往这边张望。

刘尚只好跟曹保平导演告个别，然后带婉清进报告厅的办公室躲躲风头。

到了房间里，刘尚问陈婉清：

“你怎么想起来到这边来了？”

陈婉清背着手，晃了晃上身，眼睛乱飘：

“我就是来转转，提前熟悉一下校园环境。”

刘尚目光落到陈婉清拎的袋子上。

陈婉清只好接着说：

“顺便给你送点饭。”

刘尚又问：

“嗯？怎么想起来送饭给我吃。”

陈婉清将饭盒放到桌子上，打开盖子：

“带的都是比较清淡的，我看你发的朋友圈动态,说最近吃得油腻,肠胃受不了,所以我自己做了点饭菜,给你带来了。”

刘尚想起来，自己拍了几张学校食堂的饭菜，确实油腻。

他坐下来，接过陈婉清递过来的筷子，笑着说：

“有心了，谢了啊。”

陈婉清咧嘴嘿嘿笑：

“跟我客气什么，你要是喜欢吃，我以后都给你做。”

“哈？”

“我意思是您对我有提携之恩，没有您的话，我现在还在山沟沟里种地呢，给您做点饭不算什么。”

刘尚一边吃一边说：

“没事，咱们是互相成全，没有我，你依然可以在影视圈发光发热。”

吃过饭，刘尚让陈婉清赶紧回去，多抽点时间复习功课。

陈婉清埋怨说：

“我好不容易过来一趟，而且我今天的学习任务完成了，不信你问金老师。”

金老师就是刘尚给陈婉清请的班主任。

平时不给陈婉清上课，主要是给她制定计划，督促她学习以及生活上的照顾，就像是经纪人。

给陈婉清上课的老师另外有五位，单科一对一教学。

刘尚每个月给陈婉清付的辅导费近六位数，这也是当初刘尚答应陈婉清她爸的其中一个要求，也就是在剧组也不耽误婉清的学习。

能给她护送到北电，就算任务成功。

陈婉清要刘尚带她在北电转转。

刘尚见陈婉清撒娇，不忍心赶她走，只好答应下来，不过也提出了要求：

“咱们都得戴上口罩，学校人多眼杂。”

“知道啦。”陈婉清从包里拿出来两个口罩，一个递给刘尚。

刘尚刚戴上，陈婉清狡黠一笑：

“香不香？我戴过的哦。”

刘尚一愣，赶忙摘下来。

见刘尚有些生气，陈婉清解释说：

“逗你玩呢，干干净净的，我没戴过，我保证！”说完，就蹦跶着出了报告厅。

看着陈婉清欢脱的背影，刘尚无奈叹口气。

这丫头现在越来越不尊老爱幼了。

晚上刘尚给陈婉清送去坐车，回来参加北电的教研会。

原本刘尚作为特聘教授不用参加的，但是刘尚今天下午刚好有课，既然在这边赶上了，就去凑凑热闹，正好他也参加过这种级别的研讨会。

谁知道，竟然撞到了枪口上。

一个老教授对刘尚开了炮火：

“现在有些年轻教授，上课不按章程来，完全放飞自我，这是对教育的不负责，这是对学生的不负责。”

明眼人一下就知道这位老教授是说刘尚。

尤其是说完还有意无意地瞥了一眼刘尚的方向。

刘尚一愣。

自己一共上两次课，第一次是讲自己做导演的心路历程，算是回忆录。

第二次是采访曹保平导演，心想着给大家科普一下曹保平是怎么拍电影的。

确实没有按照学校的培养计划来上课。

刘尚想说什么，旁边一个比较熟的教授按住他的腿，看向他摇摇头，示意他不要发言。

一来是前者地位高，脾气怪，容易发生冲突，二来是刘尚在这边是新人，按规矩来他不能随便插话。

这时，导演学院的副院长，也是主管教学任务的李院长说话了：

“我觉得，教育的形式还是可以多变的，只要能让学生学到东西，不管用什么形式，只要不违法不违规，就是好的，搞艺术的嘛，就不要太死板，创新才能激发天赋，才能挖掘人才嘛。”

和刘尚交好的，当时力争刘尚加入北电的娄主任也出来站台，帮刘尚说话。

刘尚不用开口，这场风波就悄然消弭。

事后，刘尚向几位朋友表示了感谢，他初来乍到的，确实很感谢几位出手解围。

李院长忙说：

“您客气了，让您过来做这个特聘教授就不可能让你受委屈的，白教授他性格怪了一点，你别放在心上。”

“没事没事。”

晚上，刘尚李院长娄主任还有另外几个教授，出去吃了顿饭，聊天增进感情。

刘尚回去后，想了想，觉得后面不能再乱上课了。

他让助教在群里通知：

“下周刘导教授的编导课是实践课，刘导会带大家去影视基地，参观韩露导演拍戏，大家到时候要注意秩序。”

这个消息一出，群里立即炸锅了。

“太棒了！期待期待！”

“刘导YYDS！”

“韩露导演也是我的偶像，大赞！”

“听说韩露导演正在拍《外乡的女人》，是个文艺片，准备冲击电影节的。”

...

刘尚跟韩露打个招呼，便带学生来了。

这次学生规模很正常，只有编导班二十来个人，其余学生申请想跟随，全部被否决了。

片场的韩露穿着大裤衩，戴着鸭舌帽，叉腰看着外边进来的刘尚。

刘尚身后跟着二十多年轻后生，走过来气场像是来打砸的。

韩露迎上来，看向刘尚笑着问：

“喂，我说，带这么多人来，给我当群演的吗？”

刘尚回头看了一眼：

“哎呀，你不早说，我这些是编导班的，演戏应该不是特长，早知道我把表演班的学生也都带来了。”

两人说着话，刘尚后边的学生已经散开参观起来。

刘尚看向助教一眼。

助教立马大喊：

“过来集合，谁让你们自由活动的？还有没有点规矩？”

学生们立马飞奔回来，站得挺直。

韩露笑出了声，指着刘尚：

“刘哥，你现在真气派了。”

刘尚摆摆手，示意小意思，他转头看向学生：

“参观之前，我先简单说说课程内的知识点，你们把我的话记在心上，然后参观片场的时候反复琢磨一下，之后，我会随机提问，这都算平时分的噢。”

“通常人们理解的影片主题应该包括如下两个方面的层次：

1．影片的内容或者是影片的作者力图告诉我们什么。这一点我们从影片的叙事中、人物中可以清楚的看到和感悟到。

它不是抽象的符号，也不是概念的堆砌，而是体现在充满视觉造型特点的银幕效果上。

2．通过对电影的主题、立意及影片的整体视听形象表达理解，我们感悟到了什么。

主题虽然是影片所表达的创作者对生活、对社会的认识、态度、情感和审美观念，带有明显的个人主观色彩和风格样式，但不会是纯主观化的东西，一定是一种个人生活的感悟。

对于电影作品所表现出的主题，我们要全面的理解，切记不能片面化和简单化。

艺术作品的最大特点就是用一件最普通的故事，宣扬一种极有意义的思想，折射出丰富的思想内涵，照耀和抚慰人们的心灵，从而提高和净化人们的精神境界。

在我们分析、讨论影片主题的时候，往往为了更为深入地了解作品的主题，领会导演的创作意图，应该查阅影片相关的文字资料，必须做如下十个方面的准备工作：

1）这部影片是改编自哪一部文学作品？原著作品中作者表达的是一种什么样的主题思想，时代背景，人物形象？作品传达了一种什么样的精神世界和情感效果？

2）这部影片的导演曾经导演过什么作品？他一贯的创作风格是什么？在这一部作品中，采用什么样的手段、方法、风格、样式来完成影片叙事及主题表达？

3）这部影片属于哪一类型的风格样式？同一类的影片思味都有哪些？它们之间各有什么区别？

4）描述一下，在这部影片中哪一些情节、场景、细节对影片主题的表达有特别重要的作用？你能否做到准确、生动、完整地表达出这种心理的和艺术的感觉？影片中哪一些东西令你激动的回味？

5）关于这部影片的事件、背景、人物及大众传媒的相关报道你知道多少？

6）从你个人的专业、性别、年龄、文化、修养、价值观、道德观出发，你是怎样认识这部电影的？或者你认为这部影片处在一个什么样的水平上？

7）在一个什么样的层面上，我们认为可以充分理解影片所要表达的东西，理解导演所要表达的思想，我们基于一种什么样的出发点？

8）我们在视觉生理上和审美心理上多大程度对影片产生认同和共鸣？

9）影片中你认为最优秀的，最值得你学习的是什么？影片中的风格样式、叙事结构、造型风格、手段方法、影像效果、人物塑造，哪一些是让你最感兴趣的东西？

10）对于这部影片除了大多数公众的意见以外，你有什么不同的意见和看法？你认为影片中最大的不足是什么？

这十个问题，基本上可以帮助我们加深对影片的理解。

重要的是，我们观看了一部影片，就要思考我们所感受到的东西。要反复地、深入地分析这种理解和感受，解释出对主题的认识、感受、理解的原因。

主题不搞清楚，分析就无法透彻。

关于影片主题的分析就形式而言，文章阅读、段落拉片、讨论和分析写作都是非常好的学习方法。”

“今天呢，我不让你们看电影，我直接带你们来拍电影的现场，待会你们就负责参观和学习。”

“我强调一点，待会在片场，我不让你们说话的时候，谁都不许说话，不要打扰到片场的秩序纪律，就默默地看，默默地记。

如果有问题也记录下来，之后会给你们时间提问。”

“听懂了吗？”

“听懂了！”

“那就开始吧。”

“哈？什么开始？什么开始？”

刘尚转头看向韩露：

“你拍电影吧，我学生应该不会碍你事吧？”

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