148. 逆转的舆论局势

麻生和真是一个普通的上班族。会计出身的他，在公司的主要工作主要是负责做账和核对，也包含一些出纳、活动文案之类的活计，按照他直属上司的话来说，就是“我是公司一块砖，哪里需要往哪搬。”

最近是公司的业务淡季，工作相对比较清闲，为了全勤奖，迟到早退是不行的，但是对于员工在这段时间里上班摸鱼，领导和上级基本睁一只眼闭一只眼。

相比其他同事浏览体育新闻、政治新闻板块的闲情雅致，麻生和真更喜欢关注娱乐新闻。这几天，雄英高中相关的新闻长期霸占头版头条，也引起了他的关注。

随意浏览着近期的热搜，几条新的消息映入他的眼帘。

“‘自由啊，多少罪恶借汝名义而行？——记者在雄英高中入侵事件中扮演的角色’？”

“‘大反转，雄英高中被入侵的真正罪魁祸首竟是——’”

“‘雄英高中学生现身讲述事件真相’？”

“看上去似乎有点意思。让我看看这一篇说的是什么？”

麻生和真点开页面。

与此同时，成千上万的人与麻生和真一样点开了这些文章：

我是雄英高中的一个普通学生，本来我并不想说什么，但是看了这几天网络上的，电视上的新闻和报道。我实在是忍不住了。雄英高中的老师们或许有错，但这次事件的真正罪魁祸首其实是那些拿着笔杆子写着稿件黑我们学校的记者们。

自从欧尔麦特来到我们学校任教后，这些记者为了获取第一手新闻资料，每天上学放学事件都围在校门口，见到一个老师和学生就是批头盖脸的一大串问题，让我们配合采访。你们记者到底有多大的权利堵在校门口影响学生和老师的正常进出？学生们进出学校还要从你们中间挤出一条路来，你们影响交通了知不知道？

空口无凭，我这里有几张我们自己拍的记者堵住校门的照片，真凭实据，照片的质量还不错，所以大家可以清楚的看到这几个记者的脸，你们可以自己去相关杂志和媒体报社看一看，是不是他们。

我就奇了怪了，采访不应该是记者你们先发出邀请，然后被采访人同意之后才可以进行的吗？我们有被记者采访的义务吗？

这件事暂且按下不表，还有一个问题，雄英的校门为什么会被毁？

个性的种类千千万万，能够破坏雄英校门的个性，能够干扰监控摄像头的个性要多少有多少。

欧尔麦特能不能做到一拳打碎校门？可以。

安德瓦能不能用高温烧穿校门？可以。

所以雄英的围墙就没有用了？就应该拆除了？因噎废食，强盗逻辑！

再好的盔甲都不能做到绝对防御，所以上战场就不穿盔甲了？

再怎么吃饭都会饿，不如不吃？

正常情况下，雄英的校门附近在非到校和放学的上课期间，应该没有多少人的，监控摄像头看到的画面里出现的人，都会被关注。想要确定犯案者是谁，根本不用费这么大力气。甚至对方对校门动手脚的时候，雄英的老师们已经抓住他了。

但正是记者们堵住了校门，导致校门处来了多少人根本无法确定。犯人根本是趁着记者们制造的混乱状况趁乱破坏的校门。

更糟糕的是，这些记者们在看到校门被破坏的时候，做的第一件事不是保持现场，不是寻找凶手。反而一个个冲进了校园里，想抢第一手资料。

你们有没有想过这样一股脑的冲进来，会不会给犯罪者趁乱混入学校创造机会？如果记者们都等在门外，一个都不进来，那么除非犯人是隐形的，否则罪犯就不可能在众目睽睽之下混进学校里来。这么简单的一个问题，竟然没有一个记者考虑到。

你们不是说犯人如果穷凶极恶，会对学校里的学生造成危险吗？你们不是说没有比培养未成年的孩子更重要的事情了吗？怎么到了自己这里就不作数了呢？怎么轮到了自己，就变成了头版头条比学生的生命重要了呢？你们平时不是这样说的呀，双标吗？

如果不是这些新闻工作者做得实在太过分，我也不会写出这样的话来。

文章的最下面，是一张张内容详实，分辨度清晰的图片。

在这些“揭秘”文章出现后半个小时，那些新闻网站的评论区也陆续出现支持雄英、鄙视记者的评论.

“作为一介斗升小民，事情的真相到底如何我不怎么关注。但是对比新闻媒体和雄英高中老师们的态度，我就站雄英高中这一边。你们看，自始至终，雄英高中都没有任何反驳或是针对他人的做法，没有！他们坦诚的承认错误，而且的确付出了努力去改正。围墙的破损仅仅在他们召开新闻发布会之前就已经修补好了，校门口也多了执勤老师。这才是解决问题的态度！再看看那些只会冷嘲热讽的新闻媒体，高下立判！”

“记者凭什么闯进正常上课中的学校？学校的围墙是禁止一切校外人员进入用的，你是记者你最大？硬闯关卡的人员不管是什么原因都可以视为嫌疑犯吧？凭什么记者就有理了？”

……

此时是夜晚八点，正是正常下班的上班族们、学生们打开电视和电脑的好时候。李想安排的这一套组合拳，硬生生将舆论的风向转了个180度。

雄英高中躺平任嘲的两天蛰伏，就是为了现在这一刻的爆发。

一件事如果只有一个声音，那么关于这件事的讨论就是无意义的。但是，只要这件事，这个问题有正反两方进行辩论，中立的观众就会开始思考。思考究竟哪一方更加能让人接受。

对，是更加能让人接受，而不是更加符合逻辑，更加符合真理。

绝大多数的人，是情绪动物。更在意的不是符合演绎逻辑的思考，而是情绪的共鸣。

而李想所设的局，最深的套路就在这里。

每个人都受过委屈，每个人都有过自以为有理，却蒙受不必要损失，遭受不必要批评的时候。

学生时代，父母老是拿别人家的孩子和自己作比较。自己明明很努力，同样很累，或许因为天分的问题，或许因为学习方法的不同等各种原因导致的成绩不如他人，全都被父母归结为简单的“你没有好好学习”。委屈吗？难受吗？

工作了，明明是领导上司的过失，却让自己背锅，只能打碎牙齿往肚里咽，难受吗？不开心吗？

网民之所以常常出现上下网判若两人的情况，原因之一就是在现实世界受的气够多了，为什么上个网别人不知道自己是谁还要憋着气？

这次事件中，雄英高中承受了舆论两天的暴力，直到现在。都只有“打抱不平的学生”，“冷眼旁观的路人”帮忙发声。

说一千道一万，围墙和校门的防御系统被突破是事实，雄英高中的老师只能“顶着压力继续上课”，做好一切自己能做的补救工作。陪着笑脸接下记者们所有的攻讦和猜疑。这般境地，真是闻着伤心，见者流泪。

雄英高中的管理层们，何尝不像那个委屈的自己。

每个人心中，都有一个做英雄的梦想，当成千上万的网民开始为雄英发声的时候，形成的舆论浪潮，已经足以彻底改变雄英的地位。

这时候，李想手下的几个账号，为事件加上了最后一块砝码。

“看了事件的全部过程，为之前我的言论向雄英道歉。愿意承担错误，愿意忍受非议，明明有着超人的力量，却从不以之为傲，只是尽力做好自己该做的事情。雄英高中的老师的确不愧是‘英雄’。或许我只是见惯了英雄们无所不能的样子，却忘了那些英雄们终究不过是平凡的人。会受伤，会流泪。我现在支持我的孩子报考雄英了，我相信他能从这些前辈身上学到的不止是成为英雄的技能，还有如金子般耀眼的谦卑。”

对于这个家长，校长根津的社交账号仅给予短短的六字回复：

“感谢您的信任。”

一批原本支持媒体方对雄英持否定态度的“卧底”，纷纷反水支持雄英高中的处理方式。

有人带头，就有人跟风，这几个带头的由李想控制的“卧底”账号，带动了一大批原本反对雄英的网友向雄英高中道歉。

短短一夜的功夫，这些记者就成了孤立无援的无本之木。

李想关闭电脑，如释重负般长出一口气。

“辛苦你了，月见同学。”

根津校长推出一杯刚刚泡好的热气袅袅的红茶。

“没什么，毕竟是我提出的计划。不过这么累人的工作我可再也不干第二遍了，以后要是有类似的情况，校长您自己应该就能完成吧。”

根津笑道：

“以后就不用麻烦月见同学你了，刚才我在一旁观摩，基本上已经学了个七七八八。以后再有这种情况，我会类比这次情况来处理的。不过如果遇上一些特殊的问题，可能还是要问问月见同学你的建议。”

李想摆摆手：

“我的力量实在是太微不足道了，这次更应该感谢塚内警官的帮助，没想到警方竟然愿意帮助我们，真是意外啊。”

根津喝了一口红茶，缓缓说道：

“雄英高中培养的是未来的英雄，所以和警方有着密切的合作关系。对于一些记者和媒体经常毫无根据抹黑警方的行为，警方也已经忍耐很久了。这次既然有机会，我们雄英又和警方利害一致，双方合作自然是一拍即合。”

正如此前说过的那样，根津的个性是“超规格大脑”，是一只拥有比人类更强大脑的白鼠。高能力的大脑不一定意味着创造力，但论起学习能力来绝对不弱。

而且，由于是自身是老鼠，对于人类的情绪。根津终究做不到完全的感同身受，了解的不是非常准确。这也是它想不到这种办法的原因之一。

李想之所以要和校长一起完成这次舆论行动。某种意义上也是要让校长学习一下这种新的手段。

从某种意义上来说，这种手段如果被用在正途上，是有利于减少敌联盟势力扩增的土壤的。

敌联盟，除了死柄木吊、黑雾、All for one这些铁杆，剩下的人，有穷凶极恶的罪犯，也有对目前英雄社会持怀疑态度的想要促进社会进步的思想犯。

未来当“反英雄”斯坦因出名后，将会有更多思想犯加入敌人的阵营。

如果让社会一般民众更多地了解英雄们的牺牲，或许就能减少这些因愤世嫉俗而加入敌人队伍的人的数量。

而更重要的，是让年轻一代了解英雄，憧憬英雄，知道英雄们的英勇牺牲。

一个社会，尤其是由于个性的出现而导致纷乱的我英世界，更需要大量的“正能量”。这也是欧尔麦特的存在，对罪犯最大的抑制。

除此之外，还有一个原因。

由于欧尔麦特已经将力量传给了绿谷出久，“和平的象征”欧尔麦特用尽力量也只是时间问题。当欧尔麦特倒下，社会必然需要一根新的对抗邪恶的中流砥柱。

届时，这套方法论，或许会排上用场。

喝了一杯红茶，李想看了一眼自己手腕上的手表，对根津说道：

“根津校长，马上就要九点了。家人现在还在家等我。我必须先回去了。”

根津笑着说道：

“既然时间不早了，月见同学你就赶紧回去吧，记得替我向你父母问好。”

李想提起背包。披着一路月色回到家中。

“小幸你终于回来了，今天参加老师的特训辛苦了。来，今天刚买的布丁，我和你爸爸一人一个，剩下来的两个归你。”

一回到家，母亲月见悠姬就把一杯布丁塞到了他手里。

李想用勺子舀了一口布丁，放进嘴里：

“总得还算顺利吧，个性使用持续时间增加了5分钟。继续训练下去应该会更高。”

这次晚上出门，李想给家里的理由是参加训练。有根津校长背书，自然不会有任何问题。

瞥了一眼自己放在卧室制作了四分之三以上长度的布料，李想又吃了一口布丁。

“嗯~好吃！”