第220章 魔咒与黑魔法防御术的融合

“我决定放弃掉原先的教学方式。”

弗立维教授的手指轻拍着茶杯，郑重地对李维说道。

“在下周一之前，我希望能把所有事情都搞定——我会去找麦格教授，从下周一开始，我也会将两个班级的同学合在一起，进行双倍的授课。

另外相对应的是，我希望能够和你划分一下关于魔法教学的内容。”

“教学的内容么。”

李维以手撑着下巴，手指下意识摩挲着。

他此前也和弗立维教授交流过几次，以前也是对方的学生，自然知道对方是一名怎样的人——为了更好地教导学生，他甚至放弃了自己最喜欢的‘决斗’，把所有精力都投入进了教育事业上。

这样尽心尽责的好老师来找自己，目的有也只会有一个——那就是更好地完成对学生们的教育工作。

“我来之前已经做了一定的准备。”

弗立维说着，拿出了一小迭羊皮纸放在李维的面前。

“你出的教科书我已经看完了——非常了不起，简直是从零开始教导小巫师们如何学习魔法——在你之前，我还从未见有人把魔法拆分到这种地步。”

弗立维说着说着，忍不住偏离主题开始惊叹起来：

“我有预感，等到这一批一年级学生完全接受了你的理念，并且在这样的理念下学习七年，那么等到毕业的时候，他们每个人的成就都会超出我的想象——或许，到时候会出现十几名甚至几十名教授级别的巫师了”

弗立维顿了一下。

他没说完的是，而且从第八年开始，霍格沃茨每年都会产出这么多优秀的学生.堪比他、麦格、又或是斯内普。

其中一些更为优秀的个体.或许能够成为下一个邓布利多也说不定？

一想到这样的学生会在他们的教育下诞生，弗立维的身体内自发涌现一股激动颤栗感。

而面对弗立维的‘彩虹屁’，李维只是点了点头，没有故作谦虚——有他们这些优秀的魔法大师充当教授，这些学生相当于站在巨人的肩膀上，取得一些微小的成就是理所当

然的。

这种知识之间的继承或许总有一天会达到极限，但就目前的魔法内容来说，李维认为一名足够有天赋并且努力的巫师，只需要十年时间就可以学习完所有知识，复刻他的道路，走到传奇前的终点。

比如乔威里，比如将来的嘉玫尔，甚至更远的塞德里克、哈利.

或许每个人的传奇道路都不同，很多人或许一辈子都会卡在这个台阶上不得入。

但李维相信，随着‘后备生源’的不断增加，总有一天传奇巫师不会再成为魔法界的顶点，而是成为次一级的高端战力。

至于在这之上的道路？李维还在探索。

由此而来的，是更多的问题。

最近，‘哑炮’们回归社会的话题如火如荼，已经开始有哑炮们通过在李维的训练所，又或是家中练习，恢复了施法能力。

但有些纯血家族并不乐于接受他们，由此闹出了很多社会新闻。

这也让李维忍不住想到更多。

目前的巫师社会，只是一个十万人口的小县城，再加上有超凡武力的存在，很多事情都非常容易把控。

但是随着社会的发展，如果巫师的人口变得越来越多，并且他们的力量变得越来越强.到时候，这个世界会变成什么样呢。

保密法，是否总有一天会面临失效？

自己无疑要提前做好拥抱这一切的准备

“李维教授，李维教授？”

弗立维的声音轻声响起，李维猛然回神。

“不好意思，我走神了。”

不知不觉就想到了几十年几百年以后的事情了，多多少少有些太早了。

距离教授不如狗，传奇满地走的时代，恐怕最起码还要发展个几百上千年，其中但凡出几次动乱，这个时间都会再次无限期延长，现在想这些，还是有些太早了。

“没事——我现在想和你谈一下我预想的深度课程合作。”

“当然——你说吧。”

弗立维点了点头，挥舞着双臂激动说道：

“我希望我们能进行深度合

作——我打算将魔咒课重新架构——低年级夯实理论、精确施法和魔力感知的基础，这部分我会借鉴你‘题库’里那种分阶、即时反馈的思路，设计更多精细化的练习。

好帮助你——或者说帮助学生，更快地达成他们当前学年所设立的目标——抱歉，我从学生那里听说了你给每个学年设立的计划。”

“你太客气了，这根本不是什么需要隐瞒的秘密。”

李维摆了摆手——他从来就不是敝帚自珍的性格，而且这些东西并不重要，弗立维教授乐意在教学上改变给他搭把手，也能给他减少一些担子。

倒不如说，对方这样做是下了相当的决心的。

弗立维教授点了点头，继续说道。

“至于高年级，则与你黑魔法防御术课的内容进行配合与联动。

例如，当你的课程进行到破解防护魔法时，我的魔咒课就深入讲解铁甲咒的多种变体、魔力构筑原理和薄弱点分析。

当你探讨守护神咒的情感核心时，我的课堂就系统研究积极情感与魔力转化关系的理论，以及类似原理在其他咒语中的应用。

我们甚至可以共同设计一些跨学科的实践项目——由我负责咒语构建的理论支持，你负责防御或破解的实战检验。”

弗立维教授越说越激动，忍不住跳了起来，在办公室内踱步。

“这是个浩大的工程，但我认为，它将是建立在魔咒学和黑魔法防御术之上，得出的一套全新的、真正浑然一体的教学体系——所有的学生都会受益，尤其是我们还能不断地完善它。”

“李维，你愿意和我一起研究吗——这可能会耗费你大量的时间，如果你不愿意的话，我们也可以换一个合作方式。”

弗立维教授看着李维，眼神期待中带着一丝忐忑。

“我当然愿意——我认为探讨如何教导学生的过程，其实也是在提升我们自己。”

李维对着弗立维教授微笑着伸出手。

当两只手紧握在一起的时候，他心里忍不住浮现出一个想法。

要做的事情又多了一件。