第27章 善者，能人之所不能也

善行者无辙迹善言者无瑕谪善数者不以筹策善闭者无关籥而不可启也善结者无纆约而不可解也是以圣人恒善救人而无弃人物无弃财是谓神明故善人善人之师不善人善人之资不贵其师不爱其资虽知乎大眯是谓眇要

——锦书道德论

“第二十七章该如何来断句呢，待我来念一遍给你听。”

“善行者无辙迹，善言者无瑕谪，善数者不以筹策。善闭者无关籥而不可启也，善结者无纆约而不可解也。是以圣人恒善救人而无弃人，物无弃财，是谓神明。故：善人，善人之师。不善人，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽知乎大眯！是谓眇要。”

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“这章前面几句都容易理解，就是中间总结及后面两句容易让人产生歧义。下面我先说说译文，然后再着重研究下易产生歧义的语句。”

“擅长驾车行驶的人，行车过处能够不留车辙的痕迹。

擅长言语诡辩的人，话语没有瑕疵给他人针对攻破。

擅长计数心算的人，买卖交易时不需要用筹策辅助。

擅长闭合的造门人，关木锁匙不对就不能开启进去。

擅长编织的结绳人，绳索没有绳结也不会散解开来。

因此，贤能的圣人总是擅长地收留遇到的难民，而不会放弃任何人。

充分利用身边的一切事物，做到不会浪费任何有用的财富，就是我们所讲的神灵般能洞察一切。

所以，擅长（某种技能）的人，作为老师传授学生，教出更多擅长（该技能）的人。

没有一技之长的人，（由）擅长的人来资助帮扶。

不让这些老师（变得）宝贵难求，不要爱惜（钱财）不去资助（没有生存技能的）人，

虽知道明白（该这样去做）了，却是视而不见， 装作眯着眼睛，就是所谓的睁着眼瞎要挟。”

把师父述说的第二十七章讲解录好，秦深就听见师父继续开始讲解分析起来。

“李师在这篇前半列举了善人的多样性。然后归纳到圣贤之圣，在于其善用善人。正所谓知人善用，是为人王。不离不弃，是为人主。二者合，曰圣。万物皆如此用之，是为神灵。

故，善者天授之，再授之于人。是以世界大善。善者自珍，不相与授，则挟技要人，不可取之。”

“这最后一句不是在骂人吧。”秦深认真整理好笔记后，不禁嘀咕了一句。

秦无敌已经不再草庐中，所以秦深准备去草堂再继续讨论研究。不过此时，秦无敌亦没有在草堂。

没有秦无敌逗留的草堂里，现在已经是再次掀起讨论的热潮。

“鸡鸣狗盗之徒，也能派上大的用场。这一技之长，怎么就不可以作为学问传承了。”

“教人做坏事，这算什么学问。”

“怎么就不是学问了，联邦军事学院还教人打战呢。教授别人去大规模破坏这世界，这么大的破坏性，他还是双子星第一学院呢。

照你这么说，得把军事学院给撤了。你别跟我较劲，去把军事学院给干了，你有这本事吗？”

“那是以暴制暴，防御为主的军事教育学院，并不是推崇战争。

联邦军事学院建立之前就定下了初衷，控制战争的爆发与蔓延为己任，以虚拟之世界，灭现实之战争。

不得不说，这千年以来双子星上如此和平，联邦军事学院有不可抹灭的巨大贡献。”

“所以你也间接承认了。有了坏，才有了好。和平是在战争的促使之下才显得珍贵。

锁是在有了偷盗之后才出现的事物。

这世界之上的事情，所谓一饮一啄，有因方有果。

坏事愈坏，好事才更好。

所以好的知识需要传承，坏的学问也不会失传。这才是符合这个世界的大道规则。

正因如此，像秦师与老头子他们这样的天授之人，才会不断出现啊。”

“你们说到哪里去了。”刚到草堂的秦深不禁有些纳闷，“关于教育传承的重要性，才是本篇需要讨论的重点吧。”

“谢谢！”接过琼尼递来的热咖啡，秦深点头说道：“刚才师父在授课时说到了文章有所争议，却未再有进一步的明确阐述和说明。对此，你们已经都清楚明白了呀？”

“我们也在等你过来呢。后面的翻译，我们还是有不同的看法的。我个人认为，这样翻译或许更适合一些。”

摆正身形，琼尼落落大方对俩人言道：“因此，知识通达的大贤总是善于拯救世人，而不会抛弃世人。

不让这些宝贵的师父们变少，不爱上那些金钱浮财，虽然知道这道理，却依然贪婪巨额钱财，掠夺大量的资财，就是所谓的自欺欺人了，眯上眼也一定要伸手去拿。

通常说的明知故犯就是指这类看似精明却是迷糊的人们了。”

“你这样意译之法，跳出了文章构造束缚，却更能让人理解与接受。”秦深击掌赞道：“大妙！此段译文与师父所译内容也大致相同，三人行必有我师，此言大合。”

在一旁认真倾听的陈晓晓，也与秦深相似，连连点头。如此翻译，也合于老头子的那些见解。

见没有异议，秦深随即拿笔将译文录了下来。录好细读了数遍，觉得‘大善之’的秦深把笔记放回，然后又抽出本稿件递了出来。

“说到教育，刚好陈师对领地的未来规划中，关于教育问题的观点有不少的修改建议，你们一起来帮我参详参详吧。”

“怎么，炎兴的教育难道是准备要在现在联邦的教育方式上进行重大变革吗？竟然让你觉得自己不能拿定主意了。”

看到陈闲递交的炎兴教育计划提案，琼尼与陈晓晓也不禁甚是吃惊。

完全突破了现有教育格局，这就是整个提案的核心。

双子星联邦现在多以现实教育为主，虚拟现实教育是贵族们才能享受到的特权。毕竟幻世舱太过昂贵，型号越是先进，幻世舱则越为稀少。

大量的普通民众很难在家里长久使用幻世舱，更不用说，能像秦深这样登陆进去开启睡眠学习模式的奢侈行为了。

另外，睡眠学习模式也不是谁都能承受得了的。这就更加限制了这种幻世教育的推广。

所以陈闲想要在现有基础上，推广普及虚拟教育，实现远程教育，就必须突破幻世的种种限制，而采用更为先进的虚拟现实教学模式。

凡事有利有弊，陈闲并没有完全屏弃掉现实教育。而是在现实教育手段的基础上，进一步将远程教育的利凸显出来，而弊则用现实教育来加以弥补。

陈闲想要推行远程教育，虽并不是全面禁止现有的全日制教育为主的教育手段。

但陈闲的提案却是把远程教育今后取代其他的教育模式作了全面地比较说明。

对于远程教育的利与弊，陈闲在提案中阐述得十分清楚明白。

远程教育的好处有很多，例如，孩子们不用跑很远的学校学习，就在村落、在家里一样可以享受到高素质的教育。

教学时间上不受限制，教学场地不受限制，教学方式上不受限制。

可以白天上课，晚上与父母一起复习。也可以睡觉前上课，第二天再进行温习功课。

只要你上完所有课时，可以随时到学校接受考试。

这样，父母也有时间陪你，入学报名，远程教育，也方便许多。

对于家庭条件不富裕的学生，没有单独的教学场地，可以与父母上班的当地学校场地共同使用同一个场地，在入学报名后则挂在另一所学校中就读，通过远程实现联邦连锁同步教学。

远程教育都是通过程序设定好的智能课件。孩子不爱看这个风格的，可以换一种风格。

需要严格、和蔼，诱人，趣味等等风格，或是内容精炼，简单，节省时间，还是内容冗长，一次性说个不停，又可以是其他各种风格，都供学生们按自己的口味任意挑选适合的。

另外，还有Ai换人功能，你甚至可以直接听你父母模样的同人给你讲课。

当然，提案中陈闲也详细阐述了不好的方面。

不好的一面是，管理与教学质量会下降。这方面需要严抓教学质量，通过辅助教导员、学校管理制度完善，把下降的质量给提高上去。

同时，如果场地不够，总是通过VR眼镜、视频教学，那么眼镜容易近视。

家庭条件富裕的，可以直接将教学通过虚拟现实投影，投射到现实中，从而解决近视问题。

但是这方面，投影光源需要严格审核把关，避免刺激眼睛造成更多近视案例。

另外，一些不好的东西的教学可能会因此而迅速传播。例如培养杀手，远程培养传销下线等。

当然，这方面还是可以通过一些政策性手段去禁止。毕竟，哪怕在网络不发达的情况下，也有很多的途径去实现这些教学培养。

陈晓晓的惊讶并不是提案的本身，而是老头子把整个完整提案这么早就给抛了出来。

琼尼则是完全被提案中描述的不可阻止之趋势给震撼了。

不知不觉，琼尼认真而小声的把这段文字念了出来：“远程教育的推行，不仅是科技的进步，更是整个教育行业的巨变，这是任何人都无法阻止的。

因为他提升了所有教师的地位，解放了他们枯燥而繁复的工作，让他们有时间去创造更多的科研成果，还给了他们赚取更多的报酬的机会。”

的确就像提案中描述的那样。琼尼能判断出来，陈晓晓能推演完成，秦深也能预测得到。

远程教育的前景是诱人的。远程教育的推行，不仅对教师们有利。同时，还可以产生更多的辅助职业，如教员，如影像合成，编辑等等。

录制好课件后，通过学生的观看，收取相应的学费。就如同影像专利一般，可以通过一次录制，大量普及。教师还可以有充裕的时间和更多的资金投入到其他科研工作中。

“这是件大好事啊！”琼尼感慨道。

“嗯，就是炎兴需要投入的教育资金比之前预算又要多出不少。”秦深苦着脸说道。