第三百四十一回：恩泽广被，天下兴学（加加加加更）

十万两黄金入库的震撼与狂热还未完全从龙城乃至大隋各地散去，一道更为石破天惊、惠及天下兆民的诏书

已由中枢三省用印，通过遍布天下的驿站快马，以八百里加急的速度，飞传各道、州、府、县，最终张贴于每一处城门、市集、乡亭的布告栏上。

与此同时，朝廷邸报亦以最快速度，将诏书全文及朝廷相关政令，下发给所有在籍官员。

《大隋皇帝陛下恩泽广被，诏令天下兴学事》

这道由皇帝杨恪亲定基调，诸葛亮、房玄龄、杜如晦等重臣润色完善的诏书，开篇并未赘言，而是直接以磅礴之气，宣告了帝国继武功之后，在文治上的又一项空前壮举：

“朕膺昊天之眷命，承祖宗之丕业，夙夜祗惧，虑德菲薄。

然上苍垂怜，将士用命，东征倭岛，幸得微功，略有薄获。

此非朕一人之能，实乃天佑大隋，万民协力之功也。

取之异域，用之中华，此物之正理也。”

“夫国之根本，在于人才；人才之兴，在于教化。

三代之治，庠序有序；

两汉之盛，经学昌明。

今我大隋，混一寰宇，德被八荒，岂可使天下俊彦困于草莽，黔首子弟昧于教化？此朕之所深念也。”

“今以倭国所贡之资，佐以国帑，特颁诏令，自即日起，于天下诸道、州、府、县、乡，广建官学！

凡我大隋子民，无论士农工商，无论出身贵贱，家中适龄童稚，皆可入学受教！束脩极廉，仅取维持学堂基本用度。

家道贫寒、确无力承担者，经乡老、里正核实，由官府一体资给笔墨纸砚及午间一餐！”

“尤其明令：女子亦在入学之列！女子有才，亦是家国之幸。但使愿学，官府不得以男女之别拒之！”

诏书还详细规定了初步的建学规划：各州设州学，各府设府学，各县设县学，各乡至少设蒙学一所。

由朝廷统一划拨土地、拨付建校款项，地方官府负责具体营造，朝廷将派员督查。

同时，令吏部、礼部会同国子监，即刻着手征聘、选拔、培训蒙学师长，并准备蒙学所用之基础教材。

最后，诏书以充满期许和威严的口吻结尾：“此乃开万世太平之基，树千秋人才之本。

各道州县官员，务须仰体朕心，实心办理，不得懈怠推诿，不得克扣中饱，更不得阻挠适龄孩童入学，尤不得阻女子入学。

敢有违者，一经查实，严惩不贷！布告天下，咸使闻知。钦此！”

这道诏书，如同在平静的湖面投下了一块万钧巨石，瞬间在整个大隋帝国激起了滔天巨浪！其引发的震动，甚至比十万两黄金入库更为广泛、更为深远！

“什么？不论出身，不管男女，只要到了岁数，都能上学堂？官府还出钱？”

“真的假的？束脩只要那么一点？穷得实在不行，连纸笔和午饭都管？”

“女子……女子也能读书识字？这……这可是开天辟地头一遭啊！”

“陛下……陛下这是要做什么？这是要让我等泥腿子的孩子，也能成龙成凤啊！”

街头巷尾，田间地头，茶楼酒肆，无数百姓围在布告栏前，听着识字的人高声诵读诏书内容，每个人的脸上都写满了难以置信、狂喜、激动，以及一种对未来的、前所未有的憧憬。

长久以来，读书识字，明理知礼，那是士族、豪强、富户子弟的专利。普通农家、工匠、小商贩的孩子，能认识几个字，会写自己名字，已属不易。

绝大部分人，世世代代都是睁眼瞎，面朝黄土背朝天，或是子承父业，重复着祖辈的命运。阶级的壁垒，首先就体现在知识的垄断上。

而今天，皇帝陛下的这一道诏书，如同一道金色的闪电，劈开了这厚重的壁垒！

虽然只是蒙学，只是最初步的启蒙，但这意味着，通往更广阔世界的大门，第一次向所有大隋子民的孩童，无论男女，无论贫富，敞开了一丝缝隙！

“孩儿！我的孩儿！你听到了吗？陛下下旨了！你能上学堂了！

你能读书识字了！”一个衣衫褴褛的农夫，紧紧搂着自己面黄肌瘦的儿子，眼泪止不住地流淌，那是喜悦的泪水，是看到了改变命运希望的泪水。

“丫头！丫头！快过来！”一个工匠拉着自己怯生生的女儿，指着布告，声音哽咽

“陛下说了，女子也能读书！你……你也能去学堂了！

再不用像你娘一样，一辈子围着锅台转，连自己的名字都不会写！”

小女孩懵懂的眼睛里，渐渐亮起一种从未有过的、名为“希望”的光芒。

“陛下圣明啊！这是天大的恩德！比给我们发粮食、减赋税还要大的恩德啊！”

一个老秀才模样的老人，颤巍巍地对着龙城方向跪下，老泪纵横

“这是要开民智，兴文教，这是尧舜禹汤都不曾有的仁政啊！大隋……大隋真的要迎来千古未有的盛世了！”

激动、感恩、狂喜的情绪，如同野火燎原，迅速席卷了整个帝国。

无数普通百姓家庭，无论多么困窘，此刻都充满了对未来的期盼。

他们或许不懂什么大道理，但他们最朴素地知道，读书识字，就有可能改变命运，就有可能不再受人欺侮，就有可能看到更远的天空。

“赖陛下天恩，我家狗蛋也能成读书人了！”

“闺女，你要好好学，给陛下争气！给咱家争气！”

“快，回去把攒的鸡蛋卖了，给娃置办个读书用具！”

“官府说要建学堂，咱们有力气，去帮忙！不要工钱！”

民间的热情被彻底点燃。许多地方的百姓，不等官府完全组织起来，就自发地开始为即将兴建的学堂平整土地，捐献木料砖石，甚至主动提出可以出劳力。

他们用最直接的方式，表达着对这道诏书、对那位远在龙城、却将恩泽洒向每一个角落的皇帝的拥护与感激。

而在这场席卷全国的感恩浪潮中，一种自发的、更加炽热的行为开始出现——为皇帝立长生祠、上尊号。

从最偏远的乡村，到繁华的市镇，无数百姓，在家中立起了简陋的“皇帝万岁牌位”，晨昏叩拜。

一些乡绅富户牵头，在村口、镇中心，集资修建小小的“圣恩祠”或“万岁亭”，里面供奉着“大隋皇帝陛下长生禄位”。

香火缭绕，虽然简陋，却寄托着百姓最虔诚的祝愿。

“陛下这是活圣人啊！开疆拓土，让咱们扬眉吐气！拿了金银回来，不贪不占，转头就给咱们的娃办学堂！

这样的皇帝，古往今来，哪里去找第二个？”

“就是！三皇五帝，也不过如此了吧？”

“要我说，陛下就是紫微星下凡，专门来救咱们老百姓的！”

“得给陛下上尊号！上大大的尊号！比什么文皇帝、武皇帝都要厉害的尊号！”

民间的声音汇聚起来，通过各种渠道，传到了地方官员，又传到了朝廷。

百姓们用他们最质朴的语言，为杨恪冠上了一个个在他们看来至高无上的尊号：

“泽被苍生圣德文武大皇帝”

“开疆拓土普惠万民天可汗”

“文成武就至仁至圣陛下”

……虽然杂乱无章，有些甚至不合礼制，但其中蕴含的那股发自肺腑的感激与崇敬，却是任何官方封赏都无法比拟的。

龙城皇宫，甘露殿。

杨恪看着各地如雪片般飞来的奏报，上面详细描述了诏书颁布后民间“群情振奋”、“感激涕零”、“自发立祠祈福”的盛况，脸上露出了深沉的笑意。

一旁的武珝亲自为他斟茶，眼中满是钦佩与柔情。

“陛下此举，真乃收天下万民之心，立千秋不朽之基。”

诸葛亮由衷赞道，“金帛动人心，然终有尽时；

而开民智，施教化，惠及子孙，恩泽万代。

自此诏一下，天下寒门，谁不感念陛下天恩？大隋国本，坚如磐石矣。”

马周也感慨道：“民间自发为陛下立祠上号，此乃民心所向，天意昭昭。比之十万黄金，更显珍贵。

只是……这尊号之事，民间沸沸扬扬，礼部那边，是否需有所议定？”

杨恪放下奏报，摇了摇头，目光深远：“民间感念，是其赤忱，不必刻意引导，亦不必急于议定尊号。

眼下首要之事，是将这‘兴学’之诏，真正落到实处。

让各地学堂尽快建起来，让合格的师长尽快就位，让适龄的孩童，无论男女，无论贫富，都能真正走进学堂。

此非一日之功，需持之以恒，投入巨大。东征所得，不过是杯水车薪，后续还需国库持续投入，政策长久坚持。”

他站起身，走到窗前，望着宫城外似乎更加明亮的天空，缓缓道：“朕要的，不是一个两个神童天才

朕要的，是让我大隋的下一代，尽可能多地睁开眼睛，认识这个世界，懂得道理，掌握技能。

如此，我大隋才能人才辈出，根基永固。这，才是真正的‘战利品’，是比黄金更珍贵的财富。”