3374、父女讨论剧本

从浦江革命烈士纪念馆回来后，一连几天，小白心里都沉甸甸的。

那些名字、那些故事，像种子一样在她心里扎了根，长出了一片沉静的森林。她知道，光参观、光感动是不够的，她得做点什么。

就像《姐姐不好当》那样，把心里的想法拍出来，让更多人看见，特别是让小红马那些还没去过纪念馆的瓜娃子们看见。

礼拜六的早晨，阳光透过书房的落地窗，在木地板上划出一道道光栅。

小白捧着她的笔记本，敲开了书房的门。

张叹正对着电脑屏幕，手指在键盘上敲得飞快，似乎在处理工作邮件。听到声音，他转过头，看到是小白，脸上立刻浮起笑容：“小白？你不是说今天要和奶奶去逛街吗？”

小白走进去，把笔记本放在老汉的大书桌上，自己也坐上了他对面那张宽大的椅子。这椅子对她来说太高了，她挺直腰板，脚尖也够不到地面，身体靠在后背上，整个人都跌进了椅子里。

小白扑腾几下，坐直了身子，严肃地说道：“老汉，和你说个事噻，我想拍一个新片子。”

张叹停下手中的工作，身体微微前倾，问道：“什么题材？还是姐姐妹妹吗？”

“不是。”

小白摇头，她翻开笔记本，里面夹着几张从纪念馆带回的宣传册页，还有她自己用铅笔画的潦草笔记。

她说道：“我想拍烈士纪念馆里的那些英雄。”

张叹有些意外，但更多的是欣慰。

他拿起一张小白画的草图，上面是一个模糊的小人身影，背景是战火和旗帜。

“为什么想拍这个？”他问，语气里没有质疑，只有引导。

小白组织了一下语言，说道：“我们去了纪念馆，看了，哭了。但我觉得，光是哭和难过，不够。吴梅老师说，红领巾是国旗的一角，是烈士的鲜血染红的。我们戴着它，就要记住这重量。我想用我的电影，把这重量拍出来。让小红马的小孩子们，以及更多社会上的小孩子们都记住。”

她顿了顿，又说：“《姐姐不好当》是讲现在，讲我们身边的事。这个是讲过去，讲我们为什么能有现在。”

张叹安静地听着。窗外的阳光移动了一点，照在小姑娘认真的侧脸上，绒毛都泛着金光。

他肯定道：“你能有这个想法，我很高兴，我完全支持你！需要我做什么你尽管说，爸爸一定全力支持。不过，在这之前，我要提醒你，你说的这类题材很不容易拍。它需要真实，需要尊重，不能戏说，更不能胡说，不能光靠感动，更不能搞笑。”

“嗯！”小白重重地点点头：“老汉你放心吧，我晓得，历史不能胡编噻，我一定会严肃认真对待的。”

张叹欣慰点头问：“那你有更详细的想法吗？说来听听。”

小白显然已经想过了，直接说道：“我想先有个故事，不要很长，就几分钟，做一个短片，长电影小孩子不爱看，短片才合适，这样就可以在小红马学园里放，也可以在幼儿园，在小学放。故事讲的是一个和我们差不多大的小英雄。”

张叹认真地听着，让小白再具体点。

小白指着笔记本上“陈小冬，12岁，通讯员”那一行字，说道：“比如一个送信的少年，他怎么送信，遇到了什么危险，最后怎么样了。”

张叹点点头，手指在桌面上轻轻敲着，沉吟片刻后说道：“思路是对的，但光有一个少年送信的故事，可能还不够厚重。小白，你有没有听过一句话：一代人打了三代人的仗？”

小白茫然地摇头。

张叹站起身，从书架上抽出一本厚重的历史画册，翻到其中一页，推到小白面前，指了指书中的内容，那是一张黑白老照片，一群面容稚嫩、穿着不合身军装的少年，站在残破的土墙前，眼神里有恐惧，但更多的是坚毅。

张叹说：“这句话的意思是，有一代人，在他们最年轻的时候，被迫扛起了本不该由他们扛起的重担。他们用自己的青春和生命，把战争、贫穷、屈辱……所有这些沉重的苦难，都在他们那一代人手里终结了。他们拼命打仗，是为了让他们的孩子、孩子的孩子、子子孙孙，再也不必打仗，可以安心读书、玩耍、追求梦想，拥有在和平的阳光下欢笑的权利。”

小白怔怔地看着照片，又抬头看看老汉。

她好像有点懂了，又好像被这话里巨大的牺牲和期望压得心里发酸。

张叹继续说：“所以，你的故事，可以不只是一个小英雄做了什么，而是一代人付出了什么，换来了我们今天的什么。这样，故事的主线和主题就有了。”

小白眼睛亮了，连忙点头：“我晓得了！就像他们替我们把所有的苦都吃完了，把所有的仗都打完了，然后回过头对我们说：去吧，前面是太平日子了。”

张叹赞赏地摸摸她的头：“对！就是这个意思。”

小白推开他的手：“哎呀你摸我的头头住啥子！！”

张叹呵呵笑了笑说：“所以，剧本的名字，或许可以叫：《一代人打了三代人的仗》。”

“《一代人打了三代人的仗》……”

小白小声重复了一遍，觉得这名字又沉重，又有力量，像纪念馆里的花岗岩墙壁。

她问：“那剧本啷个写呢？程程虽然厉害，但这个她可能也不太熟。”

张叹重新坐回老板椅，说道：“大纲我可以帮你搭一个，但具体的故事细节、对话、人物，得你们自己商量，因为你们最能理解，什么样的故事能让小朋友看懂、记住、感动。”

他拿过一张白纸，用钢笔在上面画起了简单的结构图。

他一边画一边说：“大纲可以分三部分：第一部分，战火中的少年。主角可以设定为两个：一个是你想的通讯员小冬，另一个可以是他的妹妹小花，或许是个战地卫生员学徒。展现他们原本该上学、玩耍的年纪，却面对的是什么。”

“第二部分，一代人的承担。通过具体任务，比如送一份关键情报，抢救一批重要药品，来展现他们如何用稚嫩的肩膀扛起生死重担。这里要有危险，有牺牲，但更要有为什么而扛的信念。她们经历了抗日战争、解放战争，以及抗美援朝，从什么也不懂的年纪开始打仗，到三四十岁还在打仗，似乎他们的出生就是为了打仗，不停地打仗……”

“第三部分，永远的守望与传承。战斗结束了，小冬和小花可能没能看到胜利，但镜头要转到今天，比如，在纪念馆里，戴着红领巾的你和榴榴、嘟嘟、喜儿、小米她们，看着他们的照片和遗物。要有一个意象的传递：他们打完了仗，我们把他们的故事记下来，传下去。”

张叹放下笔，写到这里不写了，把大纲推给小白：“这是一个骨架，血肉需要你们来填。比如小冬送信路上具体遇到了什么困难？小花抢救伤员时说了什么话？最后怎么把过去和现在连接起来？这些，你们开个剧本研讨会，大家你一言我一一句，肯定能碰撞出来。”

小白捧着那张纸，像捧着一份珍贵的作战地图，用力点头：“要得！我马上就组织！”

张叹最后叮嘱：“记住，讨论时要严肃、认真，可以争吵，但要对历史怀有敬畏。”

“晓得！！”

小白跳下椅子，抱着笔记本和大纲，风一样跑出书房。

她心里的那团火，已经被彻底点燃了，迫不及待要给小伙伴们打电话，分享自己的想法。